Adedigba, O., & Sulaiman, F. R. (2020). Influence of teachers’ classroom management style on pupils’ motivation for learning and academic achievement in Kwara State. International Journal of Educational Methodology, 6(2), 471-480.

Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon [Motivation in education]. Kazım Karabekir Journal of Education Faculty/ Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 343-361.

Akyüz, Y. (2018). Türk eğitim tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2018) [Turkish education history (M.Ö. 1000-M.S. 2018)]. PegemA Publishing.

Alver, E. (2019). Yönetim ve psikoloji [Management and psychology]. In M. Akif Özer (Ed.), Yönetim [Management], (pp.391-396). Gazi.

Armağan, I. (2004). Gençlik gözüyle gençlik: 21. Yüzyıl eşiğinde Türkiye gençliği [Youth through the thought of youth: Youth in Turkey on the verge of the 21st Century]. Kırkısraklılar Social Solidarity and Culture Foundation/ Kırkısraklılar Sosyal Yardımlaşma ve Kültür Vakfı.

Atav, E., & Altunoğlu, B. D. (2013). Meslek ve alan seçiminde motivasyon ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması [The validity and reliability study of Turkish form of motivation scale in profession and field selection]. Hacettepe University Journal of Education Faculty/ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 58–70.

Ateş, Ö. T., & İhtiyaroğlu, N. (2019). Yetişkin motivasyon ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması [Adult motivation scale: a scale development study]. Kastamonu Journal of Education/ Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(2), 611-620.

Aydın, R. (2009). Türkiye’de öğretmen sorunları açısından milli eğitim şûralarının değerlendirilmesi (1980–2000) [Evaluation of the National Education Council in terms of teacher issues in Turkey (1980–2000)]. Ankara University Journal of Educational Sciences/ Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 199-238.

Aydın, R., Şahin, H., & Temel, T. (2008). Türkiye’de ilköğretime sınıf öğretmeni yetiştirmede nitelik arayışları [Seeking quality in primary school teacher training in Turkey]. Turkey Social Studies Journal/ Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, (2), 119-142.

Ayık, A., & Ataş, A. (2014). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile öğretme motivasyonları arasındaki ilişki [The relationship between preservice teachers' attitudes towards the teaching profession and their motivation to teach]. Journal of Educational Sciences Research/ Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 25-43. 

Balcı, A. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler [Research methods, techniques and principles in social sciences]. PegemA. 

Bishay, A. (1996). Teacher motivation and job satisfaction: A study employing the experience sampling method. Journal of Undergraduate Sciences, 3(3), 147-155.

Buldur, S., & Bursal, M. (2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının meslek tercih nedenlerinin etki düzeyleri ve mesleki geleceklerine yönelik beklentileri [The effect levels of pre-service science teachers' reasons for career preference and their expectations for their professional future]. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education/ Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 9(1), 81-107.

Bursal, M., & Buldur, S. (2013). Fen bilgisi öğretmen adayları için öğretmenlik tercih nedenlerini derecelendirme ve geleceğe yönelik beklentiler ölçekleri geliştirme çalışması [The study of grading the reasons for teaching preference and developing future expectations scales for pre-service science teachers]. Turkish Journal of Teacher Education, 2(1), 47-64.

Bursal, M., & Buldur, S. (2016). İlköğretim öğretmen adaylarının meslek tercih nedenleri ve geleceklerine yönelik beklentileri karşılaştırmalı bir analiz [A comparative analysis of primary school preservice teachers' reasons for choosing profession and their future expectations]. Abant İzzet Baysal University Journal of Education Faculty/ Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 351-376.

Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum [Data analysis handbook for social sciences: Statistics, research design SPSS applications and interpretation]. Pegem Akademi.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods] (24th ed.). Pegem Akademi.

Castro, L., & Villafuerte, J. (2019). Strengthening English language teaching in rural schools through the role-playing: Teachers’ motivations. International Journal of Educational Methodology, 5(2), 289-303.

Chuan, C. L. (2013). Pre-service teachers’ motivation for choosing teaching as a career. KBL IPG Research Journal/ Jurnal Penyelidikan IPG KBL, 11, 1-18.

Çakır, S., & Akkaya, R. (2017). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenleri ve öğretmenlik eğitimi ile ilgili beklentileri [The reasons for preservice primary mathematics teachers to choose the teaching profession and their expectations about their teaching training]. Abant İzzet Baysal University Journal of Education Faculty/ Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 78-98.

Çevik, D. B., Perkmen, S., & Alkan, M. (2012). Müzik öğretmeni adaylarının mesleklerinden beklentileri [Expectations of music preservice teachers from their profession]. Journal of Education and Training Research/ Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 41-45.

Dereli, E., & Acat, M. B. (2010). Okul öncesi eğitim öğretmenliği bölümü öğrencilerinin motivasyon kaynakları ve sorunları [Motivation sources and problems of pre-school education teaching department students]. Selçuk University Journal of Social Sciences Institute/ Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 173-187.

Ehtiyar, R. V., Ersoy, A., Akgün, A., & Karapınar, E. (2017). Üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutum ve olumlu gelecek beklentilerinin psikolojik iyilik halleri üzerindeki etkisi [The impact of university students' attitude towards the future and positive future expectations on their psychological well-being]. Mediterranean Journal of Humanities, 7(2), 251-262.

Gençay, Ö. A., & Gençay, S. (2007). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyon düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi [An Investigation of the Motivation Levels of the School of Physical Education and Sports Students Regarding the Teaching Profession in Terms of Some Variables]. Selçuk University Journal of Social Sciences Institute/ Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(17), 241-253.

Gömleksiz, M. N., & Serhatlıoğlu, B. (2013). Öğretmen adaylarının akademik motivasyon düzeylerine ilişkin görüşleri [Preservice teachers' opinions on their academic motivation]. Turkish Journal of Social Research/ Turkiye Sosyal Araştirmalar Dergisi, 17(3), 99-128.

Güleri, M. (1998). Üniversiteli ve işçi gençliğin gelecek beklentileri ve kötümserlik-iyimserlik düzeyleri [Future expectations and pessimism-optimism levels of university students and working youth]. Crisis Journal/ Kriz Dergisi, 6(1), 55-65.

Kavcar, C. (2002). Cumhuriyet döneminde dal öğretmeni yetiştirme [Raising branch teachers in the Republic period]. Ankara University Journal of Educational Sciences/ Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35(1-2), 1-14.

Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi [Scientific research method]. Nobel.

Keblawi, F. (2020). Motivational strategies in the English classroom: The case of Arab learners in Israel. International Journal of Educational Methodology, 6(3), 579-586.

Korkut-Owen, F., D. Kepir, D., Özdemir, S., Ulaş, Ö., & Yılmaz, O. (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri [University students' reasons to choose their departments]. Mersin University Journal of Education Faculty\Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 135-151.

Kuzu, O., & Çalışkan, N. (2018). Öğretmen adaylarının motivasyon ve matematik kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of preservice teachers' motivation and mathematics anxiety levels in terms of various variables]. In C. Arslan, E. Hamarta, S. Çiftçi, M. Uslu & O. Köksal (Eds.), Eğitim bilimleri çalışmaları [Educational sciences studies] (pp. 5–11). Çizgi.

Nursi, M. (2019). The effect of future expectations on student motivation in Pancasila and citizenship education study program at higher education in the city of Padang, West Sumatera. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 373, 32-35.

Özdamar, K. (2015). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi-1 [Statistical data analysis with package programs -1]. Nisan.

Özder, H., & Motorcan, A. (2013). An analysis of teacher candidates’ academic motivation levels with respect to several variables. British Journal of Arts and Social Sciences, 15(1), 42-53.

Özsarı, A., Görücü, A., Altın, M., & Boyalı, E. (2018). Üniversitelerin spor bilimleri bölümü özel yetenek sınavlarına hazırlanan bireylerin gelecek beklentileri [Future expectations of individuals preparing for the special talent exams of universities' sports sciences department]. Gaziantep University Journal of Sport Sciences/ Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 10-22.

Recepoğlu, S., & İbret, B. Ü. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonlarının incelenmesi[Investigation of social studies prospective teachers’ motivation for teaching profession]. Journal of History Culture and Art Research/Tarih, Kültür ve Sanat Araştırmaları Dergisi, 8(1), 320-331.

Sağır, M. (2020). Sınıf yönetimi [Classroom Management]. In T. Argon & Ş.S. Nartgün (Eds.), Sınıfta motivasyon süreci [Motivation Process in Classroom] (pp. 115-126). Pegem Akademi.

Schunk, D. H. (2009). Learning theories an educational perspective. In M. Şahin (Ed.), Motivasyon (E. Üzümcü, Trans.). (pp.452-511). Nobel.

Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri [Exemplified scientific research methods] (7th ed.). Anı.

Şimşek, H. (2012) Güneydoğu Anadolu bölgesindeki lise öğrencilerinin gelecek beklentileri ve gelecek beklentilerini etkileyen faktörler [Future expectations and factors affecting the future expectations of high school students in the Southeastern Anatolia region]. Journal of Theoretical Educational Science/ Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1), 90- 109.

Tataroğlu, B., Özgen, K., & Alkan, H. (2011, 27-29 Nisan). Matematik öğretmen adaylarının öğretmenliği tercih nedenleri ve beklentileri [Reasons for preference and expectations of preservice mathematics teachers as teaching] [Paper presentation]. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Turkey.

Topuz, Y., Kulaksız, T., & Geriş, A. G. A. (2015). Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının lisans eğitimlerine ilişkin memnuniyet düzeylerinin gelecek beklentilerine etkisi [The effect of information technology preservice teachers' satisfaction levels with their undergraduate education on their future expectations] [Paper presentation]. VII. Turkey International Congress of Educational Research/ VII. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Turkey.

Tuncer, M. (2011). Yükseköğretim gençliğinin gelecek beklentileri üzerine bir araştırma [A research on the future expectations of higher education youth]. Electronic Turkish Studies, 6(2), 935-948.

Uygun, S. (2008). Ortaöğretim sosyal alanlar bölümünde okuyan öğretmen adaylarının mesleğe yönelik duyarlılıkları [The sensitivities of preservice teachers studying in social areas department of secondary education towards the profession][Paper presentation]. International Institute of Social Sciences Symposium/ Uluslararası Sosyal Bilimler Enstitüsü Sempozyumu, Çanakkale, Turkey.

Uyulgan, M. A., & Akkuzu, N. (2014). Öğretmen adaylarının akademik içsel motivasyonlarına bir bakış [An overview of preservice teachers' academic intrinsic motivation]. Educational Sciences: Theory and Practice/ Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(1), 7-32.

Yavuzer, H., Demir, İ., Meşeci, F., & Sertelin, Ç. (2005). Günümüz gençliğinin gelecek beklentileri [Future expectations of today's youth]. Journal of Hasan Ali Yücel Faculty of Education/ Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 93-103.

Eroğlu, S. Y., Eroğlu, E., & Ekinci, V. (2019). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin akademik motivasyon düzeylerinin bölüm ve sınıf değişkenlerine göre incelenmesi [Examining academic motivation levels of Physical education and sports school students according to major and grade variables]. Uluslararası Spor Bilimleri Öğrenci Çalışmaları/ International Sport Science Student Studies, 1(1), 1-7.

Yorgancı Altıngül, B. (2011). Öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin motivasyonu algılama farklılıkları [Differences in perception of motivation of teachers, preservice teachers and students] [Unpublished master’s thesis]. Balıkesir University.

Zembylas, M., & Papanastasiou, E. (2004). Job satisfaction among school teachers in Cyprus. Journal of Educational Administration, 42(3), 357-374.